小学教资 综合素质「小学教资综合素质知识点」

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2017年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案及解析

2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试卷（小学）（科目代码： 201）

注意事项；

1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题

1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外，作为指导教师应（ ）

A.分析原因，修改计划

B.指责门卫素质差

C.安慰学生，劝其放弃

C.埋怨学生能力差

参考答案： A

2、张老师再用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫 。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（ ）

A.让学生寻找问题产生的原因

B.告诉学生不必在意

C.向学生解释这是天平本身的误差

D.不予理睬继续上课

参考答案： A

教师职业的劳动特征包括：

教师劳动的复杂性和创造性；

教师劳动的连续性和广延性；

教师劳动的长期性和间接性；

教师劳动的主体性和示范性；

教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

（1）因材施教；

（2）教学方法上的不断更新；

（3）教师需要“教育机智”。其中，教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，由于老师没有去掉天平托盘下的胶垫导致测量不准确，这时老师应该随机应变地让学生进行观察，查找原因，进而解决问题，此举也可加深学生的记忆。A项正确。

3、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（ ）

A. 获得信任，寻找恰当教育时机

B.认真分析，了解问题形成原因

C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心

D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩

参考答案： D

4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的讲师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重（ ）

A.同伴互助

B.自我反思

C.自我研修

D.脱产进修

参考答案：A

同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。题干中，小王老师加入冯老师的工作室，还积极参与各种教研活动，正是同伴互助形式的体现。A项正确。

B项：布鲁巴奇等提出了四种教学反思的方法。

（1）反思日记：在一天的教学工作结束后，教师要写下自己的经验，并与其指导教师共同分析；

（2）详细描述：教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，并对此进行讨论分析；

（3）职业发展：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享；

（4）行动研究：行动研究是指教师在教学实践过程中，为了改进和完善教学、解决教学中遇到的问题而进行的探索和研究。与题干不符，排除。

C项：自我研修主要是从思想政治方面和业务水平方面进行研修，是教师为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，不断提升自己和完善自己的研修方式。与题干不符，排除。

D项：脱产进修是指经单位批准同意后，暂时离开工作岗位，参加脱岗学习、培训、进修等，脱产人员仍保留他的工职、工龄（有的仍享受工资、福利待遇）。一旦学习期满，就要回单位报到，重新回到工作岗位。与题干不符，排除。

5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（ ）

A.推进义务教育学校标准化建设

B.建立城乡二元结构义务教育发展机制

C.建议健全义务教育均衡发展保障机

D.均衡配置教师，设备，校舍等资源

参考答案： B

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四章第九条指出：“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。”

6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事 ，破坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某（ ）

A. 应当乡人民政府给予治安管理处罚

B.应有公安机关给予治安管理处罚

C.应有该中心给予教育行政处罚

D.应有教育行政部门给予行

参考答案：B

《中华人民共和国教育法》第七十二条指出：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”题干中，钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，同时砸坏了一间教室的门，应该由公安机关给予治安管理处罚。B项正确。

7、教师杨某对学校提出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为（ ）

A.校正

B.教育行政部门

C.学校

D.教职工代表大会

参考答案：C

《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”题干中，教师杨某对学校作出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉对象应为学校.

8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定的损失，学校可依法给予徐某（ ）

A.民事制裁

B.行政处罚

C.行政处分

D.刑事处罚

参考答案：C

9、某农村小学使用未经审定的教科书，依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令其限期改正的机关是（ ）

A. 乡镇人民政府

B.县级人民政府教育行政部门

C.市级人民政府教育行政部门

D.省级人民政府教育行政部门

参考答案：B

《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

（二）分设重点班和非重点班的；

（三）违反本法规定开除学生的；

（四）选用未经审定的教科书的。”题干中，某小学使用未经审定的教科书应该由县级人民政府教育行政部门责令限期改正。B项正确。

10、11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是为了关心她，陈某的做法（ ）

A.合法，父母拥有监护未成年子女的权利

B.合法，父母具有教育未成年子女的责任

C.不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件

D.不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人的信件

参考答案：C

《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：

（1）(0～10岁)无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；

（2）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；

（3）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。

11、小学生秦某某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的教育，他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会，该家长的做法（ ）

A.正确，学校是专门的教育机构

B.正确，学校对未成年人的法制教育负有直接责任

C.不正确，学校没有对学生进行法制教育的义务

D.不正确，父母对未成年人的法制教育负有直接责任

参考答案：D

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责

12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致有些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是（ ）

A. 学校行政部门

B.学校

C.教师

D.校长

参考答案：B

13、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这样油盐不进。屡教不改的学生！”下列对袁老师的评价，不正确的是（ ）

A.缺乏教育艺术

B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧

D.缺乏教育目标

参考答案：D

A项：教育艺术是指为人师的艺术。教师要创造性地运用教学规律和心理规律随机应变，以专业技能为基础，加以丰富的技巧和方法，以使与学生的沟通达到最佳的、最有效的教学手段。题干中，袁老师直接对学生进行批评，而且言语过于直接，缺乏教育艺术。与题干不符，排除。B项：教育耐心指教师在教育教学过程中要保持耐心，要给学生充分的时间去改变和发展。题干中，袁老师因为学生经常抄袭作业、屡教不改而十分生气，言语表达过于直接，缺乏耐心。与题干不符，排除。C项：教育智慧指教师在教育教学过程中要充分发挥智慧，用创造性的、适当的方式去教育学生。题干中，袁老师对学生抄袭作业的问题的处理过于简单粗暴，没有充分发挥教育智慧。与题干不符，排除.

14、三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌，下列对刘老师的评价，不正确的是（ ）

A.维护教师权威

B.注重师生平等

C.严格自律

D.以身作则

参考答案：A

15、小茹说话有些口吃，常有同学嘲笑她，班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还编导小茹朗读，鼓励她坚持练习。小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这表明付老师具有（ ）

A.维护课堂秩序的能力

B.严格要求学生的意识

C.尊重关爱学生的情怀

D.严以律己的从教意识

参考答案：C

16.对右图教师行为的评价，正确的是 （ ）

A.注重教育公平

B.注重有教无类

C.忽视学生的全面发展

D.忽视学生的个性发展

答案：D

17、面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关 ，应对不当，往往付出生命代价，在高层遇到火灾时，下列做法不正确的是（ ）

A. 湿毛巾封死门缝等待救援

B. 快速进入电梯下行通道

C. 弯腰低头顺楼梯奔跑

D. 用湿毛巾捂住口鼻呼吸

参考答案： B.

18、20世纪70年代中期，中国计算机专家王选主持的一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性的改革，取代了铅字印刷术，这项发明是（ ）

A. 新型汉字输入法

B.汉字激光照排系统

C.新型中文打字机

D.中文报纸编排系统

参考答案： B

王选是计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”。汉字激光照排系统取代了铅字印刷技术，是印刷行业的一次革命性变革。

19、声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域 ，成为宣传报道，科技研究和艺术创作的重要手段，下列人物中，最早制造商用留声机的是（ ）

A.贝尔

B.瑞丽

C.爱迪生

D. 蒲耳生

参考答案： C

20、地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位 ，通常在地质学和考古学中使用，下列选择中，恐龙繁盛的地质年代是（ ）

A.寒武纪

B.泥盆纪

C.侏罗纪

D.第四纪

参考答案： C

地质学家和古生物学家根据地层自然形成的先后顺序，将地层分为五代十二纪。即早期的太古代和元古代，以后的古生代、中生代和新生代。古生代分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪和二叠纪，共六个纪；中生代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪，共三个纪；新生代只有第三纪、第四纪两个纪。在各个不同时期的地层里，大都保存有古代动植物的标准化石。各类动植物化石出现的早晚是有一定顺序的，越是低等的，出现得越早，越是高等的，出现得越晚。其中，侏罗纪前期因为经历大灭绝，所以各种动植物都非常稀少（属于休养生息的阶段），但恐龙总目一枝独秀，伺机称霸陆地。侏罗纪中晚期以后，恐龙成为地球上最繁荣昌盛的优势物种，此后统治地球1.5亿年，直到白垩纪—第三纪灭绝事件为止。因此，恐龙繁盛时期的地质年代是侏罗纪。C项正确。

A项：寒武纪是古生代的第一个纪，约开始于5.7亿年前，结束于5.1亿年前。在这个时期里，陆地下沉，北半球大部被海水淹没。生物群以无脊椎动物尤其是三叶虫、低等腕足类为主，植物中红藻、绿藻等开始繁盛。寒武是英国威尔士的拉丁语名称，这个纪的地层首先在那里发现。与题干不符，排除。

B项：泥盆纪是古生代的第四个纪，约开始于4.1亿年前，结束于3.55亿年前。泥盆纪初期各处海水退去，积聚后层沉积物。后期海水又淹没陆地并形成含大量有机物质的沉积物，因此岩石多为砂岩、页岩等。生物群中腕足类和珊瑚发育，除原始菊虫外，昆虫和原始两栖类也有发现，鱼类发展，蕨类和原始裸子植物出现。泥盆纪由英国的泥盆郡而得名。与题干不符，排除。

D项：第四纪是新生代的最后一个纪，也是地质年代分期的最后一个纪。约开始于260万年前，直到今天。在这个时期里，曾发生多次冰川作用，地壳与动植物等已经具有现代的样子，初期开始出现人类的祖先（如北京猿人、尼安德特人）。与题干不符，排除。

21、康德是德国著名哲学家，同事也是一位有重大贡献的自然科学家，他积极探索天体的起源及运动变化的规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是（ ）

A.“星云”假说

B.“大爆炸”学说

C.“银河星系”假说

D.“银河系中心”学说

参考答案： A

康德在其发表的《宇宙发展史概论》一书中，大胆否定了宇宙起源的神创论，提出了宇宙起源的“星云假说”，第一次用科学观点回答了宇宙成因这一重大而又基本的科学问题，为近代科学技术的发展做出了巨大贡献。这个理论认为太阳系是46亿年前在一个巨大的分子云的塌缩中形成的。这个星云原本有数光年的大小，并且同时诞生了数颗恒星。人们研究古老的陨石追溯到的元素显示，只有超新星爆炸后的心脏部分才能产生这些元素，所以包含太阳的星团必然在超新星残骸的附近。可能是来自超新星爆炸的震波使邻近太阳附近的星云密度增高，使得重力得以克服内部气体的膨胀压力造成塌缩，因而触发了太阳的诞生。A项正确。

B项：“大爆炸学说”认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。1927年，比利时天文学家和宇宙学家勒梅特首次提出了“宇宙大爆炸”假说。1929年，美国天文学家哈勃根据假说提出星系的红移量与星系间的距离成正比的哈勃定律，并推导出星系都在互相远离的宇宙膨胀说。与题干不符，排除。

C项：河外星系是指在银河系以外，由大量恒星组成，但因为距离遥远，在外表上都表现为模糊的光点，因而又被称为“河外星云”。最通用的河外星系分类法是1926年哈勃提出的。河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。与题干不符，排除。

D项：银河系的中心也就是银河系的自转轴与银道面的交点，而银河系的核球即银核是在人马星座方向。欧洲科学家宣布了银河系中心存在超巨黑洞的最佳证据。他们说过去20年中，科学家们一直在观测银河系中心一些星体的活动情况，尤其对一颗名为S2的星体的运行轨道进行了跟踪研究，最终得出结论：S2附近确实存在一个巨型黑洞。质量是太阳7倍的S2，以每秒5000千米的高速每15.2年绕银河系中心一周。之所以如此高速，是因为它周围存在黑洞，“害怕”被黑洞“吞噬”。经过计算，这一黑洞距地球2.6万光年，质量是太阳的370万倍。与题干不符，排除。

22、瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵 的故事。把地理，历史和文化溶于一炉，富有科学性，知识性和艺术性，作者因此于1909年获得若贝尔文学家。这部作品是（ ）

A. 《格列弗游记》

B.《骑鹅旅行记》

C.《丁丁历险记》

D.《木偶奇遇记》

参考答案： B

《骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄了一只精灵，而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁出发进行长途旅行。通过这次旅行，尼尔斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。这是唯一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说，也是瑞典女作家拉格勒夫最有名的作品，更是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。B项正确。

A项：《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，作品以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口吻叙述周游四国的经历。通过格列佛的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。作者用丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，反映了当时英国议会中毫无意义的党派斗争和统治集团的昏庸腐朽，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判。同时，它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。与题干不符，排除。

C项：《丁丁历险记》自1929年1月10日起在比利时报纸上双周连载，其漫画故事以探险发现为主，辅以科学幻想的内容，同时倡导反战、和平和人道主义思想。与题干不符，排除。

D项：《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪创作的童话，也是其代表作。讲述了仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶匹诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心和诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，匹诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成了一个真真正正的男孩。与题干不符，排除。

23、先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是（ ）

A.庖丁解牛

B.愚公移山

C.自相矛盾

D.拔苗助长

参考答案： A

庖丁解牛比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手。它出自《庄子·养生主》：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”A项正确。

B项：愚公移山是我国古代寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，出自《列子·汤问》。与题干不符，排除。

C项：自相矛盾出自《韩非子》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，於物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”后来用于讽刺那些言行不一致、前后不协调的人。与题干不符，排除。

D项：揠苗助长比喻为急于求成，反而坏了事，出自《孟子》。与题干不符，排除。

24、簧乐器是用片状振动体发音而成的乐器，发音簧可以由苇，木，竹，金属等做成，下列乐器中，不属于簧乐器的是（ ）

A.风筝

B.口琴

C.唢呐

D.小号

参考答案： D

小号有号嘴、管体和机械三部分。把嘴唇贴近号嘴，振动嘴唇并带动管身内之空气振动而发声。小号的发音由气流、发音体、共鸣体三个部分构成。气流是小号发音的动力。从人体呼吸器官呼出来的气流，有大小不同的流量和快慢不同的流速。流量、流速与小号的发音有着很密切的关系。因此，D项不属于簧乐器。

A项：风琴是靠空气压力使一组自由簧片振动而产生声音。风源来自一对由双足踏板操纵的鼓动风箱，音质与管风琴相似。键盘上方有变换音色的音栓，可以随时调节音色。因此，风琴属于簧乐器。

B项：口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。其发声源是长度介于1.5～3.5cm的簧片而非空气柱。因此，口琴属于簧乐器。

C项：唢呐由哨、气牌、侵子、杆和碗五部分构成。在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。由嘴巴含住芦苇制的哨子（亦即簧片），用力吹气使之振动发声，经过木头管身以及金属碗的振动及扩音，成为唢呐发出来的声音。因此，唢呐属于簧乐器。

25、“高贵的单纯和静穆的伟大” 是艺术家温克尔曼对古希腊艺术，特别是雕塑艺术的评价，下列选项中，不属于古希腊雕塑的是（ ）

参考答案：D

D项《思想者》是法国雕塑家罗丹创作的雕像，塑造了一个强有力的劳动男子。这个巨人弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。该模型在罗丹的指导下有多个雕塑，最主要的雕像为青铜，底座为大理石材料，现藏于巴黎博物馆。1880年制作了石膏模型，现藏于巴黎罗丹美术馆。D项不属于古希腊雕塑，符合题意，当选。

A项：《拉奥孔》是希腊化时期的雕塑名作。大理石群雕，高约184厘米，由阿格桑德罗斯等创作于约公元前1世纪，现收藏于罗马梵蒂冈美术馆。与题干不符，排除。

B项：《自杀的高卢人》（高约211厘米）是希腊化时期的雕塑名作。描写的是一个战败的高卢战士，为了不被敌人俘虏后身受凌辱，他左手搀着倒下的妻子，右手执剑往自己的左胸口刺入。身子站立着，眼睛向后面追来的敌人投射出无比愤怒的目光。具有一种宁死不屈的壮烈姿态。雕像构思是成功的，但它那现实主义的手法使其艺术效果与塑造者的原意正好相反。与题干不符，排除。

C项：《掷铁饼者》由希腊雕刻家米隆作于约公元前450年。大理石雕复制品，原作为青铜，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏。雕塑刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。与题干不符，排除

26、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机正常运行，下列关于计算机表述，正确的是（ ）

A. 编制出错的编码集合

B. 无法运行的游戏软件

C. 人为编的恶意编码

D. 被损坏的计算机硬件

参考答案： C

“计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。计算机病毒与医学上的“病毒”不同，计算机病毒不是天然存在的，是人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编制的一组指令集或程序代码。所谓的病毒就是人为造成的，对其他用户的危害性很大。因此，计算机病毒属于一种人为编制的恶意编码

27、在Word的编辑状态下单击“粘贴”按钮 ，产生的操作结果是（）

A.将文档中被选内容移动到当前插入点

B.将文档中被选内容移动到剪切板

C.将剪切板的内容移动到当前的插入点

D.将剪切板的内容复制到当前的插入点

参考答案： C

28、将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中 另外三个图形一致规律的是（）

参考答案： C.

29、下列选项所描述的内容，包含在“只有经历过无数失败，才能懂得成功艰辛”的是（）

A.没有经历过无数失败，就无法懂得的艰辛

B.如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛

C.不懂的成功的艰辛，是因为没有经历无数的失败

D.即使没有经历无数的失败，也可以懂得成功的艰辛

参考答案： A.

题干中“只有经历过无数失败，才能懂得成功的艰辛”属于“只有……才……”的句式。其逻辑形式为：懂得成功艰辛→经历失败。

A项中可以翻译为：－经历失败→－懂得成功艰辛，为题干的逆否命题。A项正确。

B项：经历失败→懂得艰辛，为题干的肯后形式，无法得出结论。与题干不符，排除。

C项：－懂得成功艰辛→－经历失败，为题干的否前形式，无法得出结论。与题干不符，排除。

D项：－经历失败→懂得成功艰辛，为题干的否后形式，无法得出结论。与题干不符，排除。

二、材料分析题

30.材料：

新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班级里。

开学时，张老师在班会上举行了简单而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活波热情的新成员—小强，加入我们这个大家庭…”随后，张老师有到小强家里进行了家访。

一开始，小强有所改变，上课捣乱情况几乎看不见了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：准守纪律，积极参与课堂互动，可好景不长。一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。

老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗？”“3乘0等于？”“0!”小强回答得干脆利落。“10乘50，再乘0?”“0!”…… 小强回答一次比一次声小，“老师，0和任何数相乘都得0”

这时，张老师说：“刚才做的题目里，有哪些数相乘可以得到一个更大的数，可是 因为0的存在，它的最终结果却都是0.你愿意做这个0吗？”“老师。我不愿意当这个0!”小强急促地说，一改刚开始无所谓的态度，“每个同学都应该为班级 增光夺彩，做一个有益的“数”。你说对吗？”小强点点头……

在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表。同时，他还经常向其他科任老师了解情况。大家都反映小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为（14分）

参考答案：

张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。 首先，学生是发展中的人。

学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩，增强小强学习的积极性。

其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中张老师根据小强的学习数学的优势，因势利导，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是的人的理念。 再次，学生是具有独立意义的人。

每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过方法的引导和自信心的确立，激发起小强学习数学的兴趣，从而大幅度地提高了小强的数学成绩，同时也促进了其他学科的进步，体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。

因此，作为教师，在面对像小强这样的后进生时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。

31、材料

运动会结束后，小华在周记中写下了周记的感受：

这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级的律操比赛。我们班余老师是一位比较要强的老师，听同学们讲，每次比赛，她都力争好成绩。

大家熟悉的班级律操对我这个刚转来的新手来说。可以说是难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须 全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个整体，班上一个同学都不能少！”我感觉余老师用鼓励的眼光看着我。

眼见比赛日益临近，我很是着急，看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定行，一边亲自手把手教我律操的每一个动作。

余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总咬着牙，我更是认真的操练。在余老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级的律操。

问题：评析余老师的教育行为（14分）

参考答案：

余老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。

首先，体现了关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要尊重学生平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，余老师让班级的每位同学都参与，并且亲自手把手地教，不断鼓励学生，不放弃任何一个学生，体现了关爱学生。

其次，体现了为人师表。为人师表是教师职业的内在要求，要求老师严于律己，以身作则。材料中，余老师以身作则，克服自己腰不好的情况，每次讲解示范动作，给学生做了很好地榜样，帮助学生短期内学会了班级韵律操。 再次，体现了爱岗敬业。

爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求对工作高度负责，勤恳敬业。材料中，余老师是一个比较要强的老师，每次比赛都要力争好成绩，面对有困难的学生，余老师没有敷衍塞责，而是认真辅导，体现了爱岗敬业的相关要求。

最后，体现了教书育人。教书育人是教师的天职，要求老师因材施教，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，余老师面对特殊的情况亲自示范不断鼓励，积极参与学校各种比赛，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的相关要求。

总之，余老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

32、材料：

世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。

在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。

“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为 根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到 “道”，用“道”来指导“艺”。

“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺” 即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理 等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹《大学章句？序》中提到：“人生八岁……皆入小学，而教 之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年……皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺” 层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通过这项活动还可以培养心 性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。

古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统戏曲作为一种“高台教化”，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这 些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功 能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。

天地万物，道通为一。《中庸》中讲“道不远 人”，但是不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，跟具体操作层面的气功没有关 系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到 对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。

中国古典文化及其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”，以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。

（摘编自楼宇烈《中国文化中的道与艺》）

问题：

（1）【题干】文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括。（4分）

【参考答案】：

（1） ①道：是指万物共通的道理，是无形的；在中国文化中有至高无上的地位。

②艺：是指具体的学问，是有形的；在中国传统文化中非常丰富，包括文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。

（2）【题干】文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？请根据文本，简要分析。（10分）

【参考答案】

在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。

①中国文化的“道”具有至高无上的地位，具体的“艺”要上升到“道”，用“道”来指导“艺”。

②古人从小要通过学习诸多“艺”层面的知识，来领悟其中丰富的“道”的内涵，这对于提高个人修养非常重要。

③古代多数老百姓不识字，但能从说唱、戏曲中懂得做人的道理，说明中国传统艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的功能。

中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更要层次的智慧视为文化之魂魄，但主张通过古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”。因此，中国文化的“道”和“艺”是统一不可分的。

三、写作题

33、作文

一天，富有的父亲带看儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子： “旅行怎样？”“好极了！”“这回你应该知道穷人是什么样了吧？”儿子回答：“是的，我知道了。”“你能描述一下富人和穷人的区别吗？”

儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看 见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子 又说：“等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。”

孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同。

自选角度，进行作文，文体不限，800字左右。（50分）

【答案】

教育要从孩子的视角换位思考，教育要倾听

立意一：教育中需要换位思考

立意一：关注学生的个性发展

立意一：学生是独立意义的主体

以上立意及意思相近的立意均可得分。

立意的方法——关键词分析法

①找关键词：城里，乡下，要过上和他们一样的生活。

②找逻辑关系：在“儿子”的眼中，农场的这户人家并不穷。孩子认为他们有四条狗、有一条小河、有漫天的星星，还有农场一样大的院子。

③解析关键词含义：城里孩子认为乡下生活是富有的，想过上那样的生活。可见孩子心中的“富有”和成人心中的“富有”是不同的，正像孩子心中的“快乐”和成人心中的“快乐”不同一样。

④确定立意：可以从“尊重孩子独特的想法”的角度来立意，也可以从“幸福教育”的角度来立意。

（2）题目

《走进学生的心田》

《蹲下身子，倾听孩子的心声》。

（3）分论点

①学会欣赏，去体会不同学生的丰富内涵。

②学会尊重，不要嘲笑在奋斗路上的学生。

③学会倾听，善于接纳学生的每一个想法。

城里孩子的眼中，乡下这户人家并不穷。孩子心中的“富有”和成人心中的“富有”不同，孩子心中的“快乐”和成人心中的“快乐”也不同。由此可以看出，每个学生都是一个独立的个体，都有自己独特的思维和性格。所以，教师决不能把自己的意志强加到学生之上，而要学会欣赏、尊重、倾听学生。

学会欣赏，去体会不同学生的丰富内涵。美国心理学之父威廉·詹姆士认为：“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”每一个学生都渴望得到老师的关注和肯定，而欣赏则是对学生最好的肯定，是有效实施教育的催化剂，是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最佳途径。学会欣赏学生，能鼓励学生克服自卑，能帮助学生扬长避短，能让每一个学生得到适合自身的发展，这不仅是新课改的最高宗旨和核心理念，也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。

学会尊重，不要嘲笑在奋斗路上的学生。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为人师者，应该时刻牢记陶行知先生的告诫，学会尊重学生、关注学生的个体差异。每一个学生，都来自不同的家庭，有不同的个性特点、不同的能力，因此教师不能整齐划一地去看待和要求他们，尤其是对于学习基础较差、性格较怪的学生，应该投入更多的爱，以诚相待，充分尊重，用心灵的温暖去照亮学生的心田，使学生感受到人与人的平等，感受到被理解的温暖。

学会倾听，善于接纳学生的每一个想法。正如我国教育家叶澜所说：“教师要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”一个善于倾听的教师，一定能发现学生谬误中蕴含的新奇，挖掘荒诞中包裹的合理，一定会听到学生思想“抽穗”、知识拔节的声音。也只有善于倾听的教师，才能深入了解学生的想法、真心听取学生的建议、准确掌握学生的学习动态，才能增进沟通、走进学生心田、对症下药、构建高效课堂。

阳光洒下的时候，金色的光芒毫不偏袒地照耀着每一株花草，无论名花或野草；雨丝落下的时候，点点滴滴滋润着每一寸土地，不分贫瘠与富饶。教师的爱就该如这阳光和雨丝一般，润物无声地走进每一个学生的心田。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是无限的，如果你已经准备好，请拿出虚怀若谷的胸襟，学会欣赏，学会尊重，学会倾听，你会发现，师生关系原本可以如此和谐，生活原本可以如此温暖。