关于写小升初的作文「早知道这样就好了」

大家好，关于写小升初的作文「早知道这样就好了」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物（人其实也是一种物）。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面：人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。

描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

景物描写是小学生在学习写作时候经常接触的写作内容，对于景物的描写练写可以培养同学们的观察能力，下面就为大家介绍小学作文景物描写的技巧与常用方法。

01.选好观察点，正面和侧面相结合，多角度的进行描写。

写景物就是把观察到的东西按一定的顺序有重点的写给人看，观察点不同看到的情况不一样，写景选好观察点是很不一样的。

首先，要选好观察的角度，确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

正面描写就是直接描写人物的外貌、心理行动和语言；侧面描写也叫简介描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接的对描写对象进行刻画描绘。

比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头遥远，一会儿拉近呈放大特写，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样文章才有动感。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

02.安排好描写的顺序

按一定的顺序写景才能条理清楚。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。

03.按一定的范围写

写景物时，视野所见，范围可大可小不一定写全，要确定范围后再写。

04.要抓住景物的特点有重点的写

写景物，特别是写一个地方，可以写的东西很多，你能都写出了，要抓住特点有重点的写。

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。

A、要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；

B、要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；

C、要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。

D、要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

05.要根据时间的变化写景物的变化

随着时间的推移，景物必然发生变化，要根据时间的变化写出景物的不同状态。

06.根据中心思想选择景物来写

景物描写是为表达中心思想服务。对表达中心思想有用的景物就写，没用的景物就不用写。

07.要写好景物的静态和动态，动静结合。

有的景物处于静态，有的景物处于动态，景物的描写要表现出景物的静态和动态特点。根据写作内容可以选择以静为主的写法，也可以选择以动为主的写法，或者兼而有之。

孤立的写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

08.用比喻的方法写景物

为了把景物写得生动形象，有时常用比喻的方法写。

09.用拟人的方法写

有的文章用拟人的方法写，是景物人格化。

10.从多种感官写

触觉、视觉、听觉等。

秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。

11.虚实相结合写

景物描写中，我们在此时此地所见之景是实的，由眼前所见的实景发生联想，想象而得的彼时彼地之景是虚景。“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法，这个也是小学作文景物描写的常用方法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。

例如：

A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

很明显前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则是从形象、色彩等方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞手法。

秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。

秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。

桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。

12.景物描写的技巧——扩句法

（1）加词扩句法

根据表达的需要合理添加修饰词(量词、动词、形容词、副词)、时间、地点。

如，“红旗升起来了”可扩成“清晨,鲜艳的五星红旗在广场中央徐徐地升起来了”。

（2）联想扩句法

合理运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，进行适当的联想。

如：美丽的月季花在秋雨里频频点头，在曼妙的雨声中舞着她的裙摆。

（3）五感扩句法

引入“五感”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），再发挥想象进行写作。

如：枫树的叶子“簌簌”地飘落下来,像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。我伸出手,接住一片落叶,用手轻轻抚摩。枫叶的锯齿形边缘摸上去有些扎手,叶面却十分光滑,带着一丝秋的凉意。

（4）引用扩句法

在文中引用诗词、名言警句、俗语谚语来增强文章的感染力和说服力。

如：古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。

注意：四种扩句法可单独或重合运用。

13、“定”要与“移”结合

人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同，这是小学作文景物描写的常用方法之一。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。

14、“景”要与“情”结合，融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

15、生动的描写。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。运用一些艺术手法，尤其是修辞手法，使得内容生动形象起来。

以上内容是对小学作文景物描写的常用方法的介绍，各位同学在练习写作的时候可以灵活使用以上方法进行写作，只要同学们多观察，多练习，相信一定可以写出一篇优秀的写景作文。