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蕃茄田艺术的愿景「蕃茄田艺术学校」

时间:2023-01-27 12:37:15 来源:郑州蕃茄田艺术

大家好,蕃茄田艺术的愿景「蕃茄田艺术学校」很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

作为一名郑州蕃茄田艺术的老师,自己也不免向周边朋友去推荐。每当这个时候,就有朋友问我:“艺术是什么?”

这个问题在一开始的时候,我只能用蕃茄田艺术品牌语言笼统的回答。艺术嘛,就是蕃茄田艺术的九大游戏式教学法,三大课程主轴,五大引导探索,建立创造力思维系统来锻炼孩子的品格,启发孩子的思考能力,培养孩子的创造力。

可是,遇到较真的朋友,就会接着问我下一个问题:你说的这些,也并不一定要选择艺术阿,通过其他的课程也可以进行培养。况且,艺术也不参加中招、高考,到底又有什么用呢。

是啊,艺术是什么?黑格尔认为艺术即梦想,尼采强调艺术乃是救赎。无论是追逐梦想还是救赎灵魂。它到底有什么用呢?

在回答这个问题之前,我想先分享一个来自于我们校区的学员故事。

这个小朋友叫毛豆,妈妈是一名大学老师。初次见面,妈妈的一句话让我记忆犹新,“选择你们,不仅仅是因为孩子喜欢,更多的是,我希望画画可以成为他的情绪出口和表达方式,不管是开心也好、悲伤也好,任何情绪和心情都可以通过她的画作体现出来。

这位妈妈的话,让我有了一定的共鸣。我也是艺术生,在所认识的大部分艺术生中,他们学习的目标几乎都是,为了升学,在学习压力面前事实也放佛确实如此,知道工作,遇到人生低谷的我,才明白了。画画真的是慰藉,当你画画的目标不再是考学,而是真正去释放压力,抒发情绪。你会发现,这种感觉,很奇妙。语言可以表达我们的情绪,但是艺术却可以唤起我们的情感。

(梵高《星空》)

达·芬奇的《蒙娜丽莎》,达维特的《拿破仑穿越阿尔卑斯山》,米勒的《拾穗者》,莫奈的《日出·印象》,毕加索的《格尔尼卡》,梵高的《向日葵》和《星空》,列宾的《伏尔加河上的纤夫》,爱德华·蒙克的《呐喊》……

如果用知识和技法来批判艺术的学习实用性,我想,很难再达到这些世界名家的巅峰时代。

即便我们学了再多知识,教了再多的技法,也一直在临摹,很难超越。

可是如果用创造力和想象力、感受力来看待艺术的作用,我想,很难有一种文化形式可以像艺术一样。

艺术教育,不仅仅是传授知识和技法,更是提高艺术本能,提升对世界的感受力,从而具备更清晰的自我认知,在艺术的氛围中发现自己,成为具备多维度能力的未来人才。

所以,艺术真正的意义,在于修心啊

我曾经在网上看到一个孩子的评论,他说,他学习就是为了考试、为了声誉、为了高分、为了卖弄……

这种功利性的学习心态,让我很心疼,我跟同事调侃,把这个孩子收了吧,让他来学艺术,不为考试、不为声誉、不为高分、不为卖弄,只为修心。

(郑州蕃茄田艺术万科龙堂校区小会员)

让孩子在艺术的氛围中发现自己,才能更好地让他们了解自己。

在一个充满尊重和鼓励的艺术氛围,让孩子在真正属于自己的创作过程中不断进行自我对话,发现自己的特点,确认自己的价值、建立自信,坚定地应对未来的各种挑战。

郑州蕃茄田艺术,2-15岁儿童国际艺术中心,电话:400-0098-956。官网:www.zztomatoart.com。让孩子享受到优质的艺术教育资源,让孩子们在艺术的氛围中发现自己,喜悦成长。


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