6岁前别给孩子报这些兴趣班 浪费钱 没好处怎么办「6岁兴趣班」

大家好，6岁前别给孩子报这些兴趣班 浪费钱 没好处怎么办「6岁兴趣班」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

前几天刷本地论坛，看到有个网友说没给自己2岁的娃报过任何兴趣班，结果被喷惨了。

这位家长很慌：才2岁就要报班了吗？不知道孩子的爱好怎么报？

下面那些“过来人”的经验，还真是一看吓一跳。

很多家长都表示自家娃很小开始就在上各种兴趣班了，什么钢琴的、口才的、美术的、数学的……

比如网友 @463903208 就一口气给娃报了健身、音乐、厨艺、艺术课，而且看到很多更小的宝宝也在上，就感觉自己更要让娃“跟上”了。

可能很多家长都和那位发帖家长一样，对给孩子报兴趣班这事又着急又困惑：

到底要不要报？该报什么？不报孩子会落后吗？

孩子 4 岁前，钢琴、美术、小主持人这三个兴趣班真没必要报。

今天咱们就要给大家详细讲讲，孩子 6 岁前，珠心算、书法班、口才班到该不该报？1、珠心算要不要报？不要报。

浙江大学有个课题，研究的就是珠心算对儿童数学及各方面能力的影响。

从相关的老师那里，我们了解到目前的研究结论是：

虽然对孩子的数学运算能力、逻辑推理能力、记忆力和反应速度，珠心算确实有好处。

但对于学龄前孩子来说，珠心算真的不适合！

首先从原理来看，珠心算是珠算和心算相结合的产物。

长期的珠心算训练，可以把抽象的数字变成直观的珠算影像，在头脑中迅速完成运算。

但这需要孩子先建立相关的数概念，能把数和量对应起来、理解加减法的意义到底是什么。

对很多孩子来说，6岁前只会背1~100的数字、或仅凭记忆记住“3 2=5”，其实是不够的。

研究还发现，相关的认知神经机制尚不成熟的时候，强加一些不适龄的训练并没有什么用。

所以这项研究的实验对象也都是小学一年级以上的孩子。

所以，学龄前的孩子报珠心算班，真的有点早。

2、报个书法班，能让孩子上学后写一手好字吗？

几乎是不能的。

别说书法了，大部分孩子上学后，写铅笔字所需要的腕力都是不够的，而书法需要的手腕力量比铅笔字大多了，比较适合小学三年级以上的孩子。

写字正确的通路，之前都跟大家介绍过，它有三个阶段：

第一：建立书写行为习惯的经验。

比如平时多让孩子自由涂鸦，模仿一些简单的形状；

第二：感知理解汉字的结构经验。

这个的功夫不在练字上，而是要让孩子的空间能力不断增强，比如可以多带孩子玩积木、在纸上玩迷宫游戏等；

第三：学习规范书写的经验。

这个是学龄后的任务，它最基本的要求是手腕和手指的力量。

所以，与其学书法，不如想办法增强孩子的手腕力量和稳定性。

这里我们给大家分享一套简单实用的手腕操，在家可以带孩子练起来。

除了手腕操，平时多锻炼孩子剥鸡蛋、系鞋带的生活自理能力，让孩子练习拍球和打篮球，也对提高手腕的力量和稳定度很有好处。

3、我孩子胆小说话声音小，报个口才班能解决这个问题吗？

不能。

首先家长一定要知道的：给孩子贴标签并没有任何好处。

如果只是想让孩子锻炼一下语言表达能力，那么日常生活中的一些办法，也能起到和兴趣班一一样的效果。

好的语言表达能力，最重要的基础有两个：足够的词汇量和清晰的表述逻辑。

从3岁开始，家长就可以有意识地培养孩子的词汇量了，这个阶段主要是教会孩子规范使用名词。

比如当孩子说：吃肉肉、吃果果，家长就可以输出一个概念性词汇：吃鸡肉、吃苹果。

规范名称用词的准确使用，是帮助孩子建立概念理解、顺畅交流的第一步。

4岁以上的孩子，特别喜欢新词汇，比如微波炉、公交卡这样跟生活高度相关，又是平时孩子不太用到的。

家长可以把一些新词汇放到简单的句子里来完成，比如请宝宝记得出门前要带公交卡。

当宝宝问到什么是公交卡的时候，就拿出实物来给他看，看图说话也是增加词汇的好办法。

比如，带孩子看绘本的时候，可以多问问孩子：“你看到了什么？”

5岁以上，是思维开始萌发的阶段，这时候可以用问题来丰富孩子的词汇量。

比如读一些科普绘本的时候，可以问问书上已经有答案的问题：“世界上最大的蛋是什么？”

带孩子去寻找答案的过程，就可以收获很多新词汇。

帮孩子搭建表述逻辑可以这样做：

1、五指复述法

美国孩子学习阅读时，常会用到一种“五指复述法”。

它对孩子的逻辑表述能力很有帮助：

大拇指：故事主角 Characters

食指：故事发生的地点环境 Setting

中指：故事里出现的问题 Problem

无名指：故事的情节 Events

小拇指：结果或是解决办法 Solution

孩子中班以上的家长，可以在给孩子讲完一个故事以后，用这个办法让孩子复述一遍故事。

复述的时候，要尽量做到把这五个元素都覆盖到。

2、故事地图

除了这样横向的训练孩子的表达逻辑外，纵向训练孩子表达逻辑也有一个非常好用的工具——故事地图。

故事地图可以帮助孩子清晰地梳理一个故事发展的脉络，对锻炼孩子的归纳能力、时间感、秩序感都是非常好的工具。

读完一个故事，可以问问孩子故事一开始是怎么样的，接下来呢，然后呢，最后呢。

如果孩子清晰地回答出了这些问题，可以跟孩子一起把这些用写或者画的方式，呈现在故事地图上。

提高孩子的语言表达能力，并不需要特别成人化、程式化的训练。

点个「赞」，能用陪伴解决的事儿，就不用交给培训班了吧。