八年级下册语文第三课《安塞腰鼓》笔记「人教版八年级语文单元检测卷」

大家好，八年级下册语文第三课《安塞腰鼓》笔记「人教版八年级语文单元检测卷」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

人教部编八年语文（下）每课一练《安塞腰鼓》及答案

（需要word版的私信）

一、单选题

1.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )

A.好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人站栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。

C.十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

D.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。

2.对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）

A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

D.文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。

3.下列对本文内容理解不正确的一项是( )

A.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。

C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。

4.下列说法不恰当的一项是( )

A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。

B.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏感和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。

C.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。

D.“落日照人旗，马鸣风萧萧”，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。

5.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（）

①黄土高原上， 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！

②观众的心也 变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。

③每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

④当它戛然而止的时候，世界出奇的 ，以至使人感到对她十分陌生了。

A.爆 突然 颤抖 寂静

B.演 蓦然 颤抖 恬静

C.爆 蓦然 颤栗 寂静

D.演 突然 颤栗 恬静

二、填空题

6.根据拼音在下列句子的横线上写出相应的汉字。

①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（zào） 热了，使（tián） 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

②这是《安塞腰鼓》里的文字。安塞腰鼓是陕北地区的一种文化特色，素以粗 （guǎng）豪放、刚健雄 （hún）著称，具有力量之美。

7.给下列加点的字注音。

亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ）

烧灼（ ） 蓦然（ ） 冗杂（ ）

思绪（ ） 戛然而止（ ）

三、复合题

8.阅读《安塞腰鼓》中的语段，完成下列小题。

①一群茂腾腾的后生。

②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!

⑤一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!

⑥这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

⑦使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!

⑧使人想起：千里的雷声万里的闪!

⑨使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

⑩容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。

（1）.语段④中“他们”指代什么？是谁在“呆呆的”？这是运用了什么修辞手法？

（2）.语段⑤中抓住了人物的那些表演特点，描写出“安塞腰鼓的宏伟场面”？

（3）.从语段⑥中找出两组反义词

（4）.语段⑩中“挣脱了、冲破了、撞开了”三个词语的语序能否调换，为什么？

9.阅读下文，完成第下列五小题。

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

（1）.“一群茂腾腾的后生”，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？

（2）.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？

（3）.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉？为什么？

（4）.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？

（5）.“骤雨一样，是急促的鼓点……是强健的风姿。”这些内容运用了哪些修辞手法？其作用是什么？

10.阅读下文，回答问题

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

（1）.第1—5段主要写 。

（2）.第1段中“叹为观止”原意是 ， 这里指 。

（3）.第4段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？

（4）.读第6—8段，哪些语句写出了“静寂”的程度？

（5）.“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？

11.阅读下文，回答问题。

安塞听鼓声

①何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进世界上最厚实的黄土地，便走进了鼓声的欢快与激烈。

②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴，刚劲奔放，令闻鼓者热血沸腾，手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看鼓槌的狂热。在腾腾踏踏的鼓声中，山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开始倒流，天空开始旋转。

③静谧。平日里，黄土地就像一幅贴在窗口的窗花，恬静得不发一丁点儿的声息。一朵山丹丹花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着无言的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了月亮。静谧的山线，静谧的草木，静谧的窑洞……

④但在节日里，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一切顿时变了。

⑤一声山崩地裂的吼声，八百个拢羊肚肚手巾，身着羊皮大褂，腰系红绸，腿扎绑带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。打、踢、跨、跺，虎虎生威；收、放、弛、张，刚柔相济。鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。鼓声急促，人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。节奏清亮时，好像游鱼戏水，鼓手是那样的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落叶，鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲，若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷，若平地滚雷；飞燕鼓气贯长虹，若鱼跃龙门……在十一届亚运会开幕式上，这气吞山河的安塞腰鼓，这八百剽悍的陕北汉子，让我们体验“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概。

⑥在黄土高坡上，场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的，在空阔的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣了。鼓声时而飞瀑跌谷，震人心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声；时而“金戈铁马，气吞万里如虎”；时而“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”……十字步、劳动步、平侧蹬、双腿蹬，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过街、正八字、倒八字，鼓声密集，恰如骤雨扫屋檐——这野野的鼓声，让我们领略“尘埃遮高山，甲兵怒冲天”的征伐场面。

⑦鼓声凝时，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴。

⑧鼓手动时，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀。

（1）.“恬静”在文中的含义是 。

（2）.第②段“山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开始倒流，天空开始旋转”运用了 的修辞手法，其作用是 。

（3）.第③段写平日里静谧的黄土地，与写安塞听鼓有何关系？

（4）.第⑥段中写道：“这野野的鼓声，让我们领略‘尘埃遮高山，甲兵怒冲天’的征伐场面。”其中“野野的”是什么意思？

（5）.本文通过写安塞听鼓声，表达了作者怎样的感情？

12.根据拼音写出相应的词语。

（1）.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，kuáng wǔ 在你的面前。

（2）.火花一样，是shǎn shè 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

（3）.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么huǒ liè 的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（4）.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得fēi jiàn 了，使困倦的世界立即变得kàng fèn 了。

答案

第一部分

1• B

【解析】

“小巧玲珑”形容东西精致，用在此处与语境不符。

2• D

【解析】

【分析】此题考查学生对文章写作方法的掌握情况。

A正确

B正确

C正确

D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述,全文采用了多种修辞方法

故答案为:D

【点评】学生要对常见的写作方法和特点烂熟于心,再结合文章特点进行比较,从而得出正确答案

3• D

【解析】

本文的线索不是陕北人民的性格特征，而是安塞腰鼓的表演前、中、后。

4• D

5• C

【解析】

【分析】本题考查词语含义的辨析能力，平时要注意近义词的辨析，主要学会结合语境，从词义、程度、使用对象、范围、感情色彩、搭配、习惯用法等方面进行辨别。

【解析】本题要结合词语的意思分析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项，④句“寂静”指没有声音，很静。“恬静”指闲适安静。一般指很美好的安静或者安详等。句中强调鼓声停止后没有声音了，故选“寂静”，锁定AC，第③句“颤抖”指哆嗦，发抖。“颤栗”形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。根据句意，选用“颤栗”。

故选：C。

【点评】对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。

第二部分

6•

【第1空】燥

【第2空】恬

【第3空】犷

【第4空】浑

【解析】

【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。“燥”要和“躁”区别,“恬”要和“甜”区别故答案为:①燥:②恬;③犷;④浑。

【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意,字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大,涉及的知识点多,属于易错目。可以从词性、意义、用法辨别读音。意“燥、犷、浑的偏旁部首,都是易错字。

7•

kàng

,

huì

,

jī

,

zhuó

,

mò

,

rǒng

,

xù

,

jiá

第三部分

8• (1)

指后生,腰鼓,拟人

(2)

点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿。

(3)

冷一燥热困倦一亢奋

(4)

不能调换。因为和上文“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”的顺序一致。

9• (1)

突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。

(2)

动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。

(3)

不可以。“似乎”表猜测语气。去掉后，就成了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。

(4)

单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。

(5)

比喻、排比，突出腰鼓骤响时的声音、光彩和力量。

10• (1)

【第1空】绮丽的舞姿

(2)

【第1空】赞美看到的事物好到了极点

【第2空】舞姿给人强烈的美的享

(3)

尽情宣泄内心的情感

(4)

出奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。

(5)

是,以动衬静,写出了世界的寂静和高原的旷远。

11• (1)

恬适安静

(2)

夸张、拟人、排比；写出了安塞腰鼓磅礴的气势，连山峦、树木、河水、天空都动容了，一起应和鼓声。

(3)

为后文做铺垫，突出安塞腰鼓的气势，令天地为之变色。

(4)

“野野的”意思是指鼓声不像其他乐器那样有许多约束，它传达出挣脱羁绊的自由和野性的力量。

(5)

表达了作者对安塞腰鼓的喜爱以及对鼓手在打鼓中表现出来的中华民族的豪迈气概的歌颂。

12• (1)

【第1空】狂舞

(2)

【第1空】闪射

(3)

【第1空】火烈

(4)

【第1空】飞溅

【第2空】亢奋