书画收藏：食古纳新 瘦硬通神
大家好，画家的本领可真了不起是作者对什么的「插图在小学语文教材中有什么作用」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
人教版小学数学教材插图问题，网络上已议论纷纷，有从审美角度分析的，有从道德角度分析的，还有从法律角度分析的，本文则从心理角度分析一下，为什么画家能画出，让老百姓看来都如此不堪的画来？
绘画属于艺术门类，而与其他学科相比，艺术又属于一个特殊的学科门类。
艺术不像理工科，依靠的是严密的逻辑推导，得出的结论一是一，二是二，没有任何异议。
艺术依靠的是创作者个人的感觉，以及在感觉背后起支撑作用的审美情趣和精神理念。然后艺术又特别提倡创新，需要艺术家不断地创作出与众不同的作品来。
所以，艺术家们总是绞尽脑汁，力求出格出新，通过抓人眼球、动人心神的作品来赢取观众的认同。
可是，创新固然不错，但创新如果没有深刻的精神理念和高雅的审美情趣做支撑，则很容易流于奇丑怪异，甚至转变为低级趣味。
插图画成这样，看得出画家是想追求与众不同的，只可惜，这与众不同也反映出画家精神世界的低俗、怪异和扭曲，而不是基于真善美的创新。
不过，画家可能不会这么认为。他会认为，这是个人的审美自由，别人无权干涉。
现在，甚至还有大V发文支持，认为“要求审美统一化是没审美的概念，因为审美是个性化的”，其内含的观点与画家的想法一脉相承。
那么，这种观点对还是不对呢？
因为艺术追求的是创新，所以，艺术审美是个性化的观点本身并没有错。
但问题是，当把一种审美通过大众化的媒介向外传播的时候，就必须考虑到这种审美对公众造成的影响了。
更何况，这次画家的所谓的个性化创作，面向的是对美的认知还没有完全建立、世界观和价值观还没有完全形成的未成年的孩子，所以，更不可不注意影响！
所以，艺术家随心所欲的创作，在小圈子里也许可以随意展示，但如果放在公众平台上，就必须考虑其给社会大众造成的影响。
某知名院校的模特艺术展
要知道，教书育人，对孩子的教育很多是在潜移默化中形成的。孩子从小接触到这种怪异的信息，会在潜意识中形成扭曲的价值观和审美观，并影响到他们成年以后的行为。而从宏观来看，则会给新一代年轻人的思想带来不可估量的负面影响。
关于思想对人潜移默化的影响，可千万别小看它的作用。西方国家在这一方面就非常擅长——许多国家颜色革命的发生，就与西方国家的思想渗透密切相关；这种思想渗透，甚至把世界第二强国苏联都忽悠散了架；还有俄乌战争以前和战争中乌克兰的表现，都无不与其国民的思想被渗透有关。
另外，记得笔者小时候学过的教材，插画的内容并不是这样，那为什么现在的插画却能画成这样，而且还能通过层层审核公然登陆于官方教材呢？
不得不说，这与某个群体的审美观失常有关（至于在审美观背后是不是还有其他的原因，则需要调查以后才能确定）。而群体的审美观失常，则与改革开放以来，对大众思想文化教育的缺失有关。
时尚圈里新奇怪异的时尚系列
改革开放四十年，为了追赶西方发达国家，我国从西方大规模引进市场经济体制和科学技术，在引进的过程中，不可避免地也带入了西方思想文化体系。
西方思想文化体系固然有其好的一面，但同时，更有其糟粕的一面，比如金钱主义、自私主义、个人主义、享乐主义、消费主义、丛林主义等等。
现在，国内主流的艺术家大多为60、70年代出生（也不仅是艺术家，还包括这个时代的整个群体），当他们进入大学学习时，正处于80、90年代改革开放初期，西方思想文化大举进入中国的时候。
这批人，幼年时因时代原因，缺失了传统文化教育，没有形成建立在中华文明基础之上的正确世界观、价值观和审美观。而当他们处于思想饥渴的青年阶段时，恰逢改革开放，自然很容易接受当时被奉若神明的西方思想，并把这些思想视作自己的创作准则——当然，他们创作时是意识不到这些的，总以为自己在独立思考，实则被西方思想忽悠了还不知道。
其实，从中华五千年文明的角度观察西方文明，西方文明的主体精神底蕴仍处于肤浅低俗的层次。现在国内很多艺术家的作品之所以低劣，就在于其内在精神意识中奉西方为圭臬，陷入了低级趣味而不自知。
教材插图可能模仿的画作
为什么会出现这一问题？
关键还在于当代的教育过于偏重科学技术等实用类学科的建设，忽视了文化艺术等思想类学科的建设。
当然，这也与中华文明遭遇西方文明侵袭后，迄今为止，尚未建立新的可与西方文明抗衡的东方文明有关。
不过，我们也已经看到，传统文化开始在90、00后一代身上复兴——汉服、唐装的流行就是重振中华文明、重拾民族自信的一个表现。
当然，文明的振兴还需要花费更大的力气。今年对中华历史文明古迹挖掘的大力宣传，也在起着这样的作用。
大国竞争，不仅是经济、科技、军事等硬实力的比拼，还是思想、文化、价值观等软实力的比拼，最终则是中华文明与西方文明之间的比拼。
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