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大家好，2022年美育中考全面覆盖「艺术课程纳入中考」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
2020年10月16日，教育部召开了新闻发布会，对前一日印发的加强体育和美育教育的两份《意见》进行解读，教育部新闻发言人表示：体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。而到2022年，要全面实行美育中考。
一、什么是美育？
美育不是“美育 体育”，而是“美育 音乐”，是指通过培养人认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，从而潜移默化地影响性情，温润心灵，培育健全人格。
二、学校的美育课程如何实施？
一是学科融合，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘各学科所蕴含的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，形成协同育人格局。
二是学段衔接，完善美育课程设置，强调学校美育课程要以艺术课程为主体，包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程，分学段有侧重地规划美育课程设置，相互呼应、有效配合，构建大中小幼相互衔接的美育课程体系。
三是目标整合，凸显艺术学科价值与特点，明确美育课程要培养的核心素养，注重正确价值观、必备品格和关键能力等多维育人目标的整合，与立德树人的总体要求有效对接，明确学前教育、义务教育、普通高中、职业教育、高等教育等各级各类学校美育课程的目标。
四是教材贯通，加强美育教材体系建设，坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，凸显中华美育精神，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源，加强大中小学美育教材一体化建设，实现主线贯穿、循序渐进。
三、2022年美育考什么？
考试科目不应有所局限。除了国家规定的艺术学科如音乐、美术、书法(必修)外，很多学校已经设置舞蹈、戏剧、相声、地方艺术、自然美、社会美、科学美等校本美育课程(选修)。让学生在必修和选修的大范围中自选两个美育科目进行考试即可。
四、2022美育怎么考？
简单来说通过“过程性考核” “终结性考核”的形式来考试！
（一）过程性考试
（1）课程学习：美育课程学习的出勤率、参与度和学习任务的完成情况；检验音乐、美术课程等艺术课程标准要求的基本知识和基本技能的理解和掌握情况。
（2）课外活动：参与学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
（3）艺术欣赏：自主参加校外艺术学习，参与艺术实践的情况，（包括参与社区、乡村艺术活动、学习优秀的民族、民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
（4）艺术特长：参加各级教育行政部门组织的艺术活动可以作为艺术特长测评加分依据，按照国家、省、市、区、学校等不同的级别给与不同的加分，另外社会机构组织的各类等级考试或者展览比赛（这个要根据当地教育部门的认可程度确定是否加分）
（二）结果性考核
（1）理论考试：理解和掌握美术、音乐等艺术课程标准要求的基础知识情况。
（2）技能考试：掌握和运用美术、音乐等艺术课程标准要求的基础技能的情况。
五、各省份考试内容（部分）
（一）河南济源：必考科目 选考科目（美术30分、音乐30分）
（二）山东青岛：过程性评价 终结性评价（过程评价成绩满分为100分，为每个学生各学期艺术素质测评成绩平均值乘以30%作为过程评价的最终成绩。终结性评价音乐、美术（书法）学科各50分，满分100分，两科总得分乘以70%作为专项测试成绩。
（三）湖南益阳：学科考查（艺术50分，音乐、美术各25分）
（四）云南省：过程性评价 终结性评价（40分，音乐美术各20分）
（1）基础指标（课程学习 课外活动） （2）学业指标（基础知识 基本技能）（3）发展指标（自主学习 艺术特长）
（五）江苏南京：过程性评价 终结性评价（满分为100分，其中过程性评价成绩（五个学期的平均分 附加分）占60%、终结性评价成绩占40%。两部分成绩相加，90分以上为A等，75—89分为B等，60（含60分）—74分为C等，60分以下为D等。C等以上为合格，D等为不合格。在普通学校就读的残障考生（有视听、言语等障碍不宜参加艺术素质测评的考生）可申请免试。
（六）四川绵阳：学科考察（20分，音乐美术各10分）
六、个人总结：
（一）考试不是目的，重要的是考试的过程和背后的初心。
（二）《意见》提出，新时代学校美育的目标是提高学生审美和人文素养。这个目标是需要通过日积月累，通过逐步完善“艺术基础知识基本技能 艺术审美体验 艺术专项特长”的教学模式来实现，是需要全面发展、全面培养与艺术特长协调发展来实现。
（三）作为家长要调整心态，明确观念：培养孩子的审美习惯、适当引导孩子进行艺术探索、注意引发孩子的艺术兴趣。
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