书画艺术：王问草书七言古风卷
大家好，幼儿美育的概念和目标分别是什么「幼儿美育教育有哪些内容」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
作者姓名：刘子瑜（广东） 组别：小学二组 作品名称：祖国力量
幼儿美育的含义
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
在人类生活中，美的事物主要包括以下几类：一是自然美，即自然中带给人和谐与惊叹感受之事物皆是美的。二是社会美，它主要指由人的社会活动所创造的能带给人美感的种种事物。三是艺术美，艺术美是艺术家通过创造性的劳动，对现实事物的美的表现。
自然美：如壮丽的山川，秀美的河流，流转的日月，闪烁的星辰，鲜艳的花朵。
社会美：如善良的人，和谐的制度，优美的环境与装饰。
艺术美：主要包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、语言艺术、戏剧和电影等。
美蕴涵于各类事物之中，幼儿首先要感受到美，并能学习去欣赏不同的美、理解不同的美，进而才能尝试去表现和创造不同的美，因此，感受、欣赏、表现、创造是幼儿审美能力培养与发展的几个阶段，幼儿美育主要是通过学前儿童的艺术教育来实现的。
作者姓名：袁婧菡（重庆）组别：小学二组 作品名称：母爱
幼儿美育的目的
在《幼儿园规程》幼儿美育的目标规定是“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”。具体包括：
1．促进美善社会的建构
美可以净化人心、改造社会，自古就是教化的一种重要手段。民众的审美活动、学校的审美教育都是教化的重要途径。各类审美教育活动可以促进社会整体审美水平的提升。对幼儿美育的重视就是提升国民审美素质，提升社会审美水平的基础。因为一个人审美感受与审美能力的培养越早越好，越早经受美的熏陶与培养，越能在孩子心中种下美善的种子，也越有助于美善社会的形成与建构。
2．培养初步的审美能力，为创造美打下良好基础
美育即运用各种美的事物，通过各种审美活动，去培养和发展幼儿初步的审美能力，进而为创造美打下良好的基础。审美能力包括审美感知、审美理解、审美表达、审美欣赏与评价的能力。审美感知是人们对引起心理愉悦的事物完整形象的感性认识过程；审美理解是对审美感知对象的美的本质与特点的把握过程；审美表达是将头脑中的审美意象表现出来的过程；审美欣赏与评价是对艺术作品的品评过程。
幼儿的审美能力是初步的，如他们的审美感知具有情绪性、肤浅性、行动性、灵性的特点；审美理解具有片面性、表面性和简单性的特点；审美表达具有较强的为我性；审美欣赏与评价具有从众性。创造美则意味着按照一定的审美规律进行有意识的艺术创作，这是对人的美的表现力的更高要求。对于幼儿来说，他们也可以创造自己的艺术和美，但这种创造是朴素的和原始的，它能为更高的艺术创造打下良好的基础。
3．促进幼儿德智体等领域的全面发展
美育可以促进幼儿德育的发展。美育可以使幼儿增长知识促进幼儿智力的发展。美育可促进幼儿身体机能的健康发育。美育可以促进幼儿德育的发展：幼儿通过对美的事物的欣赏、鉴别和体验，能够提高审美能力，也会陶冶心灵，变得善良、有爱心，从而形成正确的道德观念，表现出良好的道德行为。
美育可以使幼儿增长知识促进幼儿智力的发展：如音乐可以陶冶幼儿的情操，使其身心愉悦，激发幼儿的思维活动，丰富其联想和想象。美育可促进幼儿身体机能的健康发育：如绘画、手工等可以锻炼幼儿小肌肉的灵活性，手的精细动作发展，而且幼儿身心处于愉悦状态也有助于其身体健康。
本文源自：斯玛特教育 如侵删
本文配图来源于全国少儿美术作品展入选作品
更多美育资讯，请关注微信公众号“青少年美育”
郑重声明：文章仅代表原作者观点，不代表本站立场；如有侵权、违规，可直接反馈本站，我们将会作修改或删除处理。
